בתחילת הסרטון במבי מנסה ללכת בעצמו על הקרח. הוא מעט חושש אבל באמפר נמצא שם בנעימות ובעדינות ודוחף אותו קדימה, לנסות ולא לפחד.
אח"כ כשהוא רואה שבמבי ממשיך להחליק וליפול הוא נעמד מולו, מדגים לו כיצד ללכת ומסביר לו גם במילים איך כדאי לו להניח את הרגליים כדי להצליח ללכת על על הקרח החלקלק.
כך גם המורה החונך. לפעמים דוחף מאחור. נמצא שם מאחורי הקלעים. דואג, מייעץ ועוזר. לפעמים שלב זה לא מספיק. והמורה החונך מתבקש להיות מודל. המורה הנחנך נכנס לשיעורים שלו, צופה בו ולומד כיצד כדאי להתנהל באופן טוב יותר.
אך גם זה לעיתים מחוסר הביטחון של המורה החדש אינו מספיק. ולכן לפעמים המורה מדגיש כיצד כדאי מתוך נסיונו לפעול.
לפעמים זה לא בהכרח נכון וטוב. הרי הוא לא מאפשר למורה החדש להתנסות בעצמו, לטעות ולתקן את הטעות מעצמו. לפעמים המורה צריך להתנסות לבד. להבין שאולי לא ככה כדאי לו ואולי לו מתאים דווקא בדרך אחרת.
לכן שלושת הדרכים נכונות וטובות אבל לא בהכרח כולן מתאימות לכל המורים.
מסכימה עם טענותיך. על המורה החונך לאפשר למורה החדש לטעות ולנסות וכך לדייק את עצמו ואת דרכו
מסכימה עם דעותייך.
ניסוי וטעייה הוא אחת הדברים הטובות שניתן ללמוד דרכן. מי שלא טועה לא יכול למצוא את הדרך הנכונה והמתאימה ביותר
ניסוי וטעייה הוא אחת הדברים הטובות שניתן ללמוד דרכן. מי שלא טועה לא יכול למצוא את הדרך הנכונה והמתאימה ביותר
אני חושבת שאת צודקת, החונך צריך לאפשר למתמחה/מורה חדש להתנסות, לבדוק מה הצליח ומה פחות ולתקן את עצמו.
מסכימה איתך. ניסוי וטעייה חלק חשוב מהמקצוע ומכשל אותנו , מכניס " אסונות טבע" לפרופורציה
זו דרך נחמדה לצפות בסרטון. אני מסכים עם התפיסות שלך