תהליך המשוב אצלנו עבד קודם בשיח משותף עם המתמחה בה ביקשתי ממנה להגיד 2 מוקדי הכוח שלה בעבודה ו2 מודים שהיא חושבת שרוצה להשתפר.
מתוך הדברים שהמתמחה אמרה עברנו לטופס של הערכת האמצע ויחד עברנו נושא נושא וחשבנו יחד על המקומות החזקים שלה והנקודות לשיפור. מתוכם חשבנו יחד מהם הדברים שחשוב שנמשיך לעבוד עליהם בהמשך השנה. לארח סיום המשוב ישבתי עם המנהלת שלנו שגם צפתה בה ומילאנו בחשיבה משותפת את ההערכה .
אני חונכת 3 מתמחות והתחושה שלי עם שתיים שהמשוב היה מצויין והשיח היה קולח ומשותף ואף הצליח יותר להגיע ל80%-20% ומדויק ולעומת זאת יש לי מתמחה שיש לה איזשהו קושי בעיבוד ובהסבר על הדברים שעושה ושם המשוב היה לי מאתגר יותר והרגשתי שאני צריכה כל הזמן לעזור לה לחשוב ולדייק את היכולות והקשיים.
אשמח לרעיונות איך הייתן נוהגות כשיש קושי כזה במשוב מול מתמחה - חשוב לי לציין שהיא גננת טובה רק משהו בעיבוד והמשוב העצמי מאוד קשה בכל ההדרכות איתה- לא רק במשוב.
משמח לקרוא שהתהליך שעברת עם המתמחות עבר בהצלחה את המשוב וכמו שציפית.
לגבי שאלתך, נשמע אכן דילמה כיצד ניצן לשקף לה יותר את המשוב על מנת שתצליח להתקדם.
הייתי מנסה לקחת בכל פעם פעולה מסוימת שלדעתך צריך בה להשתפר או שכדאי לה להתנסות בה, ומכווינה אותה כיצד היא יכולה להביא לידי ביטוי בגן. הכוונה לתת לה רעיון ליישום בשטח ולראות כיצד היא מצליחה לשלב אותו.
לגבי שאלתך, נשמע אכן דילמה כיצד ניצן לשקף לה יותר את המשוב על מנת שתצליח להתקדם.
הייתי מנסה לקחת בכל פעם פעולה מסוימת שלדעתך צריך בה להשתפר או שכדאי לה להתנסות בה, ומכווינה אותה כיצד היא יכולה להביא לידי ביטוי בגן. הכוונה לתת לה רעיון ליישום בשטח ולראות כיצד היא מצליחה לשלב אותו.