הסרטון נפתח במבי מתחיל את צעדיו הראשונים בעולם, נופל, קם , עובר מכשולים, מחליק, אך רוצה להכיר את העולם ולצעוד על הקרח .
זה מאוד מזכיר את התקופה הראשונה שנכנסים לגן או כל מקצוע הוראה אחר. אנחנו בטוחים שאנחנו רוצים לצעוד בעולם ולהתקדם ובדרך יש מכשולים ורגעים שמחים, למידה תוך כדי תנועה והכרת השטח .
לפעמים המכשולים נראים באמת כמו מפולת שלג והחלקה ונפילה, עם הסתכלות חיובית וחניכה הדברים יכולים לקבל פרופציה ולדעת כיצד להתמודד עם איתני הטבע.
טאמפר פוגש במבי ורוצה לסייע לו, אך אין לו את אותה ראיית עולם, וארגז כלים שונה.
דברים שדומים:
טאמפר מעביר ידע, דרכי פעולה, תמיכה, עידוד, מיומנויות שונות, מעורב בצורה פעילה ואכפתית
במבי צועד צעדים ראשונים על הקרח ונופל ורואה בטאמפר מורה שיכול להוביל אותו וללמד אותו, הוא סומך עליו וטאמפר נותן אמפתיה
הזדהות של טאמפר עם במבי והרצון שיצליח לעבור את הקשיים, ועשיית אלמנטים
שונים בשביל לסייע.
דברים ששונים:
טאמפר משליך את העולם שלו והכלים שיש לו בהעברת הידע ובחניכה אנחנו צריכים לתת מקום לעולם שלהם ולהנחות אותם לפי הצורך שלהם, שגם יתאים ל" אני מאמין" שלהם בחינוך .
ישנו שלב שטאמפר הופך ממש לאחד עם במבי ואף נופל איתו מתוך רצון טוב, בחניכה חשוב לנו להיות לעוגן, לעצור את הנפילה ולא ליפול יחד. הזדהות חשובה אך אם זאת יש להפריד ולהיות מקצועיים וכמובן לא שיפוטיים.
הדחיפה והתרגול המסיבי, לפעמים צריך לעצור ולהסתכל רגע על המציאות, לנשום , למיין ולעשות סדר פעולות מחדש
הדרך החינוכית שלך משתקפת ממה שכתבת, מדהים לראות כיצד את תופסת את הליך החניכה ואפשר לשאוב מכך השראה גדולה