תהליך הערכה היה בכמה שלבים. ראשית נתתי למתמחה להתבונן בדף הערכת המדדים וביקשתי ממנה לעבור על כלל השלבים.. בתחילה היא היתה קצת מופתעת. ואמרה וואוו קשוח.
המשכתי ואמרתי לה שזה לא קשוח, זה אורח ההתנהגות הנדרשת לאורך כל היום ממורה. צעיר או ותיק.
לאחר מכן ביקשתי ממנה לבחור 2 או 3 מדדים שאותם היא תרצה להרחיב. ,, המתחחה שלי בחרה את החנוך לערכים, ויישום תהליכי הוראה וחינוך. כאשר שאלתי אותה מדוע דווקא אלו? לדבריה, נאמר שכל ילד וילד צריך לגדול לפי אמות מידה ומוסר. וזה יביא לנו המון שקט להמשך., ואם התלמיד יישם את דרך ארץ אז הוא ימשיך ויתמיד בדרכו ויעבוד לפי ארגון, כבוד ועזרה לחברה. ישתתף בשיעורים ויישם את מה שלמד.
2. דרכה של המתמחה לא הפתיע אותי, כי נכון לי לומר שעל הערכים חשובים ואם ישנו אדם כזה או אחר המזדהה עם ערך אחר במיוחד עלי לכבד את בחירתו.
האמת שאני יכולה להבין את התחושה של המתמחה. זה באמת נראה דף קשוח.
טוב שנתת לה לבחור את הממדים, לדעתי זה נותן לה שליטה ומרגיע
טוב שנתת לה לבחור את הממדים, לדעתי זה נותן לה שליטה ומרגיע
אני מאוד מתחברת לתגובת המתמחה, לעיתים כשרואים טבלה מלאה בפרמטרים זה בהתחלה מלחיץ, אך נראה שלאחר שהיא התבוננה וקראה את טבלת הממדים, היא הצליחה בזכות הטבלה להתמקד ולהבין את מטרות העל שלה בעבודתה החינוכית.