תקציר יחידת-הוראה

    • חונכת

      היכרות עם שנת החונכות 

      מבוא 

      אנחנו שמחים ומתרגשים לפתוח את היחידה הראשונה של הקורס.
      ביחידה זו נכיר זה את זה, את מבנה שנת החונכות ואת עבודת החונך ונצא לשטח לקיים מפגש חונכות
      על בסיס הנלמד.

      מה נלמד?

      • שלושת הכובעים של המורה החונך 
      • משימה ראשונה: היכרות בין אישית 
      • מבט על שנת החונכות 
      • יוצאים לשטח 
      • משימה שנייה: רפלקציה על מפגש החונכות 
      • מתווה למפגש חונכות – היכרות ותיאום ציפיות – חונך ומורה מתחיל 
      • מתווה למבנה של מפגש חניכה 

       

      שלושת הכובעים של המורה החונך 
      צפו בסרטון והכירו את הדמויות שילוו אותנו במהלך הקורס:
      המורה המתחילה, החונכת, המורה החונכת בתחילת דרכה.

    •  היכרות בין אישית - יחידה 1, משימה ראשונה

      1. הציגו את עצמכם בבלוג השיתופי (בלוג אותו כל משתתפי הקורס יכולים לראות):
           שם, מקום עבודה, מקצוע ההוראה, שכבת הגיל ועוד.                                                           
      2. בחרו והעלו ייצוג (תמונה/ שיר/ ציטוט) שמתארים לפי תפיסתכם "מיהו החונך הטוב"
          וציינו מדוע בחרתם בייצוג זה.
      3. קראו את הפוסטים של עמיתיכם לקורס והגיבו הגיבו לשני עמיתים והתייחסו לייצוג שהועלה על ידם.

       

      לביצוע המשימה לחצו על רכיב הבלוג שמתחת לתיבה זו 👇



    • חונכת

      מבט על שנת החונכות

      מטרת שנת החונכות הינה להוות עבור המורה המתחיל מקור לתמיכה מקצועית ורגשית,
      לסייע לו בהתאקלמות מיטבית בבית הספר ולהעניק לו תהליכי משוב והערכה על עבודתו. 
      התבוננו בציר הזמן שילווה אותנו במהלך שנת החניכה.
      ציר זמן זה מהווה תכנון של שנת חניכה הכוללת מפגש שבועי עם המורים המתחילים,
      תהליכי צפייה בשיעוריהם ומשוב לאחריהם (שניים בכל מחצית) ושני תהליכי הערכה ומשוב:
      באמצע השנה (משוב אמצע שנתי) ובסיומה (הערכה מסכמת).

      ציר זמן זה המעניק "מבט על", על שנת החונכות מקביל לתהליך שנתי שחווה המתמחה בשנת התמחותו.
      באתר הסטאז'קל תמצאו תיאור - הרצף השנתי של המתמחה בשנת התמחותו.
      מומלץ וחשוב לוודא שהמתמחה מכיר אתר זה ויעבוד /תעבדו עימו לאורך השנה. 

      תשתית עבודת החניכה היא מפגש חונכות שבועי. מפגש החונכות מהווה מקום משמעותי למורים המתחילים –
      לשיתוף בחוויית כניסתם להוראה והתאקלמותם בבית הספר.
      שימו לב למיקום המפגש. על המקום לתת תחושת פרטיות וביטחון ולאפשר שיחה פתוחה ומשמעותית. 

      תהליך חניכה מיטבי מאפשר לחונכים ולמורים המתחילים לבנות תוכנית למידה והתפתחות אישית.
      באתר "הבית של החונכים" תמצאו תכנון שנתי מומלץ למורה החונך וארגז כלים לעבודת החונכות לאורך השנה
      כולה. מומלץ להיעזר באתר זה וללמוד ממנו. 

      יעדוּ כחמש דקות בסיום כל פגישת חונכות לשיח המסכם את הפגישה עם המתמחה ולהתבונננות רפלקטיבית
      על חוזקותיו, על אתגריו. והגדרת נושאים להמשך עבודה (ראו פירוט במסמך מתווה – מבנה מפגש חונכות). 

      לשם כך תבנו עם המתמחה, לאורך השנה תיק חונכות שיתעד את תהליך הלמידה וההתפתחות המקצועית של
      המורה המתמחה/מתחיל ויכלול - תיעוד מפגשי חונכות, צפיות בשיעורים ומשובים. מצ"ב כל המסמכים לתיק החונך. 
      מוזמנים להורידם ולבנות לכם תיק חונך לשעת החונכות. 
      כל החומרים לתיק החונך ועוד... מצויים עבורכם גם באתר הבית של החונכים. 

       

    • לשימושכם:


    • תהליך החניכה

      תהליך החניכה, התומך בהתפתחותו המקצועית והאישית של המורה המתחיל,
      עובד בהתאם לשלושה שלבים הבאים לידי ביטוי במעגל החניכה.

      שלבים אלה מהווים עוגן בעבודת החונכים והמורים המלווים והם מאפשרים להתמקד בשלבים הבאים:

      1. תכנון/הכנה - טרום ההוראה - הפעולות שלפני תהליך ההוראה והחינוך בכיתה

      2. הוראה /יישום - במהלך ההוראה - היישום בשטח תוך כדי תהליך ההוראה בכיתה

      3. בחינה/ רפלקציה - לאחר ההוראה - התבוננות רפלקטיבית על ההכנה והיישום ולמידה לקראת השיעור הבא.

      המודל עובד על פי מצגת שפורסמה במרכז למורים חדשים - New Teacher Center

    • יוצאים לשטח

      הגיע הזמן ליישם את שלמדנו ביחידה זו. בחרו אם לקיים עם המורה המתחיל מפגש היכרות/תיאום ציפיות
      או מפגש חניכה על פי המתווים שהוצגו ביחידה.
      חשוב לתעד בשיתוף עם המורה המתחיל  את המפגש כפי שהוצג לעיל. 

      צידה לדרך: הדפיסו וקחו עמכם לשטח 

      במפגש הראשון ניתן להיעזר בהמלצה למפגש היכרות ותיאום ציפיות. 

      במפגשים הבאים ניתן להעזר  בטופס מבנה מפגש חונכות.

    •  רפלקציה על מפגש החונכות - יחידה 1, משימה שנייה                                                                                                             

      כתבו בבלוג האישי (בלוג אותו רק אתם ומנחה הקורס יכולים לראות):

      • איזה מהמתווים בחרתם ליישם במפגש עם המתמחה? כיצד התנהלתם/ איך הרגשתם כשעבדתם עם מתווה המפגש ותיעודו - האם היה נכון ומתאים לכם? במה כן ובמה פחות ?האם הביצוע בשטח תאם את הציפיות?
      •  מהו השלב שהיה משמעותי ביותר במפגש החונכות? ומדוע?
      • מה למדתם על עצמכם כחונכים ממפגש זה?

      לביצוע המשימה לחצו על רכיב הבלוג שמתחת לתיבה זו 👇

    • אז מה היה לנו?

                                     "סוף מעשה במחשבה תחילה" רבי שלמה אלקבץ

       

      פתחנו את היחידה בהכרות עם העמיתים והמשכנו בהכרות עם שנת החונכות.
      למדנו על מרכיבי שנת החונכות וארגון עבודתנו כחונכים לאורך השנה - ציר זמן וחלוקתו לשלוש תקופות:
      1. מתאקלמים, 2. שגרה ברוכה 3. לקראת הבאות
       
      הכרנו את מעגל החונכות המהווה עוגן לתהליך החניכה כולו וכולל שלושה שלבים :                                                                                 1. הכנה טרום הכניסה לשיעור  2. יישום הוראת השיעור  3. לאחר השיעור התבוננות ולמידה

      נחשפנו לתהליך חונכות מקצועי ושיטתי שיש בו תכנון וחשיבה מקדימה כמו גם הסתכלות לאחור והסקת מסקנות.
      למדנו לשכלל ולמסד תהליך זה בעזרת מתווים מגוונים ותיעוד עקבי ורציף לאורך שנת החונכות.
      התנסינו במפגש חונכות והתבוננו עליו ועל עצמנו באמצעות כתיבה רפלקטיבית.