Uso Ético e Integridad Académica en la Inteligencia Artificial Generativa por parte de los Estudiantes.
- Nombre de los participantes del grupo
ü Francisco Payano
ü Máxima A. Rodríguez Paulino
ü Ramón Viñas
- Contexto y objetivo de la actividad
ü Diagnosticar y evaluar la toma de decisiones éticas, la responsabilidad académica y la integridad digital de los estudiantes al interactuar con herramientas de Inteligencia Artificial Generativa en el contexto educativo.
- Hoja final (enlace al canvas)
ü https://sites.google.com/isfodosu.edu.do/actividad-interactiva/full-page-embed
- Evidencia de iteración (prompts + qué cambió) - enlace al chat
Versión 1:
Necesito que desarrolles una hoja interactiva donde se pueda trabajar el uso ético de la IA, elaborando en formato de estudios de caso, situaciones donde el estudiante debe seleccionar de manera aleatoria las distintas respuestas para cada caso. Es importante que destaques un apartado donde se indique la cantidad de preguntas que se han realizado, y las que falten; donde únicamente se den las respuestas al entregar la actividad por completo, dando opción para repetir el intento. Toma en cuenta el modelo ADDIE, donde en el apartado de análisis, se identificó la situación de que los estudiantes no hacen un uso adecuado de la ia.
Enlace del recurso: https://sites.google.com/isfodosu.edu.do/hojainteractivausoticodelaia?usp=sharing
Enlace al chat: https://gemini.google.com/share/d/1Tm2e86S1OqiR9WaOVuR4-FA102dX1SJe?usp=sharing
Versión 2:
Necesito que elabores una hoja interactiva que permita evaluar el comportamiento ético de los estudiantes en la IA. Necesito que sigas el Modelo ADDIE, e incluyas un apartado que permita hacer el análisis diagnóstico de la población que estará completando el recurso. Luego de esta sección, quiero que incluyas un botón de siguiente, que permita avanzar a la próxima, donde se evalúen por medio de estudios de caso situaciones donde el alumno deba completar, seleccionar, arrastrar, parear las opciones, y otro tipo de elementos interactivos.
Es importante que destaques un apartado donde se indique la cantidad de preguntas que se han realizado, y las que falten; donde únicamente se den las respuestas al entregar la actividad por completo, dando opción para repetir el intento.
Quiero que des la opción de enviar el formulario, imprimir, revisar las opciones y reintentar únicamente las actividades de estudio de caso.
Adicional a todo esto, en el encabezado, debes colocar el objetivo de la actividad e indicar el tiempo que se está tomando para realizar la actividad.
Enlace del recurso: https://sites.google.com/isfodosu.edu.do/hoja-interactiva-evaluacion-et/full-page-embed
Enlace al chat: https://gemini.google.com/share/d/15TxpSrqIG-LkY6U5rABIYkMZheVYkS1I?usp=sharing
¿Qué cambió de una versión a otra?
En la primera versión, la hoja presentaba cinco estudios de caso sobre el uso ético de la IA, con preguntas de selección múltiple. En la segunda versión, se realizaron los siguientes ajustes:
Se incorporó una sección de diagnóstico inicial, con datos de identificación, nivel educativo, área de conocimiento, frecuencia de uso de IA, herramientas utilizadas y conocimiento de la normativa institucional sobre integridad académica.
Se organizó el recurso en dos secciones, separando el diagnóstico de la evaluación de casos e incluyendo botones para avanzar y regresar.
Se diversificaron las actividades. Además de seleccionar respuestas, se incluyeron ejercicios para completar, arrastrar y clasificar elementos, relacionar conceptos y responder verdadero o falso.
Se reformularon los casos, incorporando situaciones sobre autoría, verificación de información, privacidad, principios éticos y revisión de sesgos en código generado por IA.
Se hizo explícito el objetivo en el encabezado y se añadió un contador del tiempo transcurrido.
Se ajustó la presentación visual, diferenciando las fases y los tipos de actividades. Se mantuvo el indicador de casos realizados y pendientes, que ya estaba presente en la primera versión.
Estos cambios permitieron pasar de una hoja centrada en preguntas de selección múltiple a un recurso que recoge información previa de los estudiantes y propone distintas formas de analizar y responder a situaciones relacionadas con el uso ético de la IA.
La revisión de la práctica permitió direccionar la hoja hacia el aprendizaje autónomo. La primera iteración nos ayudó a realizar pequeñas modificaciones a las acciones solicitadas a los estudiantes. Por su parte, el uso de la inteligencia artificial facilitó la redacción de los casos, así como también de las preguntas que nos permitirían el desarrollo del tema y el logro del propósito de la actividad.
Luego se realizó una comprobación del funcionamiento del recurso lo que permitió verificar su efectividad, así como el potencial de la herramienta para facilitar el trabajo docente y hacer más interesante la clase para los estudiantes.
